Les moyens :

• Pratiquer collectivement une activité sportive ou culturelle, en soirée ou le mercredi après-midi. Définie par notre environnement géographique, la pratique est collégiale. Si le principe du bien-être et de l’épanouissement physique est évident, l’outil de socialisation reste primordial dans la démarche. Outre les apprentissages techniques (natation, ski, etc.), il est important que les jeunes puissent se révéler et jouer ensemble. Aussi, le mardi soir est réservé à la piscine, le mercredi après-midi à la randonnée naturaliste, le canoë ou autre activité d’extérieur (encadrée par un professionnel adéquat), si la météo est clémente. Dans la mesure du possible, les choix d’activités individuelles sont respectés s’ils ne mettent pas en péril les choix collectifs et si l’environnement le permet. Toutefois, les visites d’expositions locales, de patrimoines architecturaux sont aussi de bons sujets de découverte. En fonction des programmations, le cinéma est une destination incontournable. Ainsi on joue, on parle, on échange, on débat, on se confronte et on aime.
• Organiser les devoirs par un professeur retraité ou un étudiant, trois fois par semaine. Les cours des lundi, mardi et jeudi sont obligatoirement suivis par l’encadrement d’un « directeur des études ». Outre d’assurer la rédaction et l’anticipation des devoirs, il s’assure de la compréhension des exercices sollicités, des cours dispensés. Il pourvoit aux compléments d’information et d’enseignement. Si les plus jeunes réalisent communément leurs devoirs avec le professeur, les grands sont autonomes et les rédigent dans leur chambre. Il n’en reste pas moins que chaque étape est soumise et validée par le professeur.
• Vivre dans une maison rassurante, authentique, un grand espace sécurisé. Au cœur du hameau en impasse, la maison est cernée d’un côté par des voisins, de l’autre côté par un champ de lavande puis de garrigue. Cet ancien mas ardéchois rénové intégralement, il y a 10 ans, est un territoire privilégié. Le terrain permet l’élaboration d’un potager, la mise en place d’un terrain de jeu, de pétanque, de ping-pong, d’établir une aire de jeu. Quant à la Maison Bleue, son cœur reste la grande salle à manger, haut lieu des repas, de rencontres et débats, de lieu de jeux de société ou cartes. La salle est secondée par la chambre de chaque « classe ». Territoire des 6^ème et 5^ème, elles restent l’univers du sommeil et du quotidien. Les grands s’approprient leur chambre qui est aussi leur bureau.
• Pas comme à la maison : participer au suivi du potager, à l’élaboration des menus, des courses puis des repas, de la vie collective, avoir ses copains de classe sous son toit, cohabiter avec des tranches d’âges égales à celles du collège, construire un tipi ou participer à la traite des chèvres du voisin, rentrer le bois puis allumer le poêle, lire, prendre sa leçon de piano,
• Développer le tutorat : un « grand » est le tuteur d’un plus jeune, s’ils le souhaitent respectivement. A la piscine, au canoë, lors d’une partie de « uno », pour un exercice de maths, préparer son sac d’école ou celui du ski, charger le lave vaisselle ou passer l’aspirateur, ils doivent et souhaitent être solidaires. C’est un moment d’apprentissage, d’aide, de convivialité et de respect. En revanche, le couple tuteur/filleul peut aussi se rompre au profit d’une totale autonomie ou d’une refonte avec un autre partenaire. Outre l’aide apportée, il permet de valoriser et respecter le travail d’autrui.

  Les outils :

  • Le bulletin scolaire, tous les trimestres,
  • La note de vie scolaire,
  • L’assiduité au planning des tâches ménagères,
  • Le nombre de gros mots prononcés, sur la semaine,
  • Le vocabulaire technique d’activités, deux semaines après l’acivité,
  • Les rencontres planifiées avec le professeur principal,
  • Etc.

  L’intérêt que trouve le jeune :

  • petit effectif (8 élèves) et ambiance familiale,
  • des petits et des grands élèves dans le même internat,
  • grand terrain et espace de jeux,
  • vivre avec ses copains de classe pour travailler certes, mais aussi jouer.
  • Participe à la vie collective, à l’élaboration des repas, au choix des menus,
  • Participe au suivi et entretien du potager,
  • Participe à la vie du hameau de ce milieu rural,
  • Partage sa chambre avec 1 à 2 ou 3 copains de classe,
  • Une aide ou une attention de son tuteur ou à son filleul,
  • Découvre et participe à de nouvelles activités sportives collectives,
  • Se trouve aidé dans son organisation scolaire, ses devoirs et éprouve du plaisir à vivre le collège,
  • Ne subit pas de pression d’emploi du temps surchargé,

  L’enseignement est assuré par deux collèges à Bourg Saint Andéol.

  Les élèves sont scolarisés, soit au collège public du Laoul, soit au collège privé Marie Rivier, tous les deux à Bourg Saint Andéol. Le transport scolaire est assuré par les cars habituels. L’arrêt du car est situé à 50 mètres de l’internat. Les élèves seront scolarisés en ½ pension.
  Cependant, pour des raisons d’activité, il nous arrivera d’accueillir les élèves à la porte du collège afin d’assurer nous-mêmes le transport : destination piscine ou cinéma, gare de Montélimar le vendredi soir.
  Vous pouvez découvrir le collège public du Laoul en suivant ce lien : www.ac-grenoble.fr/college/laoul. Ce collège propose, entre autres, une spécialité sportive des arts du cirque en partenariat avec l’école des arts du cirque de Bourg Saint Andéol.
  Celui du collège privé catholique Marie Rivier en suivant ce lien : www.marie-rivier.com

  Rappel : les coûts de scolarité de l’établissement privé ne sont pas compris dans ceux de l’internat.

  Les transports :

  • ils sont assurés avec un mini-bus de 9 places, par mes soins, pour :
    • les transferts aux activités collectives du mercredi,
    • en soirée pour la piscine ou le cinéma,
    • le week-end (tarif en sus) si l’élève reste à l’internat.
  • Ils sont assurés par la collectivité pour :
    • Le transport scolaire en car régulier entre l’internat et le collège,
    • Le retour au domicile ou à l’internat en train.

  Les devoirs :

  • Ils sont encadrés 3 fois par semaine par un professeur de collège, si possible en retraite ou un étudiant de licence ou un professeur des écoles. L’un de ces acteurs est présent les lundi, mardi et jeudi soir, de 17h30 à 19h30.
  • Cet encadrement est collectif. Les grands travaillent dans leur chambre et font contrôler leur travail, les plus jeunes travaillent collectivement sous l’œil de leur directeur d’étude.

  Si les devoirs sont correctement réalisés et rapidement élaborés, nous proposerons des exercices supplémentaires à tous les élèves. « L’étude » ne peut être inférieure à 1 heure après le goûter.

  Le pensionnat

  L’encadrement au pensionnat :

  • il est assuré en permanence par mes soins. Je gère la restauration et toute la vie collective, tous les temps en dehors du collège, du transport scolaire et du transport aller : retour gare de Montélimar – domicile.
  • L’aide aux devoirs est assurée par un professeur de collège en retraite, un étudiant de licence, un professeur des écoles. L’un de ces acteurs est présent les lundi, mardi et jeudi soir, de 17h à 19h ou de 17h30 à 19h30.
  • Les activités de découverte sont encadrées par mes soins. Un soutien technique (brevet d’état) est systématique lors de sorties spécifiques comme la pratique du canoë, la spéléo, etc. De plus différents intervenants comme des guides naturalistes, des éthologues ou cadre institutionnels comme l’ONF, participent à l’encadrement.
  • La piscine est municipale et surveillée par un maître nageur.
  • Les cours de piano (au cas où une demande serait faite) sont assurés par un professeur vacataire, à l’internat.

  Les activités extra-scolaires :

  Elles sont de deux ordres :

  • hebdomadaires et collectives, en général le mercredi après-midi,
    • comme la piscine, les randonnées, le cinéma, la pratique ponctuelle du canoë, de l’escalade, de la spéléo ou du parc acrobatique forestier.
    • Il en est de même pour quelques expositions, visite de châteaux, etc.
  • Sorties de week-end (tarif en sus), programmées,
    • un week-end au ski,
    • un week-end en refuge afin d’observer des traces de loup,
    • un week-end à la mer,
    • toute autre région ou événement à découvrir.
  • Ces activités peuvent être parfois particulières et individuelles (coût en sus),
    • les leçons de piano,
    • les cours de soutien complémentaires au suivi hebdomadaire.

  La restauration :

  Elle est assurée par mes soins. Je ou nous faisons les courses, la plupart du temps chez les petits commerçants locaux, avec des produits de qualité et du terroir (dans la mesure du possible). La plupart des céréales sont bio. Les viandes sont fraîches, issues de Haute Loire ou des pré-alpes. J’établis des menus respectant les produits de la saison, des menus variés et équilibrés, tenant compte la plupart du temps de ceux des établissements scolaires. Soumis à des règles, tout le parcours hygiénique de fabrication est respecté.

  Le ménage :

  J’assure le suivi et le ménage de l’internat. Les élèves entretiennent régulièrement leur chambre, notamment en passant l’aspirateur. Les communs et sanitaires sont à ma charge. J’assure la fourniture et le lavage des draps, tout le linge nécessaire à l’internat : nappes, torchons, etc. Le linge de toilette des élèves n’est pas fourni.

  Les matériels pédagogiques à disposition :

  • un ordinateur relié à Internet, ADSL compris, MSN exclu,
  • 3 bibliothèques, suivant les envies, les âges, les projets ou moment de lecture,
  • Moult boîtes de Légo technic® afin de valider les cours de physique ou simplement jouer,
  • Des jeux de société et de cartes,
  • Un terrain d’aventures pour construire une cabane, monter les tipis (des vrais),
  • Un atelier pour bricoler le bois, un labo photo noir et blanc (à mettre en place),
  • Des petites machines de maquettisme afin de réaliser son planeur ou sa voiture : scie circulaire, scie à chantourner, perceuse sur colonne, ponceuse à disque ou à bande.
  • Des matériels de cirque : massues, balles, fil de fer, boules, etc.

  La gestion du linge

  • l’élève rentre le week-end avec son linge sale,
  • le lavage du linge est à ma charge s’il reste un week-end à l’internat (+24€). Un « compte financier » sera ouvert pour l’élève si ce dernier est amené à rester entre deux petites vacances ou un trimestre complet. Il aura donc grandit ! Ce compte sera crédité régulièrement et un relevé des dépenses sera évidemment présenté.

• La gestion de l’argent de poche

  Si le jeune est amené à rester quelques semaines consécutives au pensionnat, une réserve d’argent de poche est constituée par les parents, stocké par nos soins, géré par le jeune. Cet argent sera dépensé suivant des critères définis au préalable. Cependant, il pourra servir à renouveler la carte du téléphone portable, quelques confiseries au détour des promenades, des revues (à défaut d’abonnement), quelques compléments vestimentaires.